SOBRE OS KITS
No projeto Leitura + Neurociências as atividades de compreensão leitora denominadas de Materiais Linguístico-Pedagógicos foram construídas sob a forma de kits físicos e digitais (softwares). Os kits e softwares têm por finalidade apoiar as atividades de contação e leitura de histórias e a realização de atividades fonológicas, morfossintáticas, semânticas e pragmáticas.
Os softwares constituem um conjunto de aplicativos projetados para serem disponibilizados aos professores como ferramenta de apoio às atividades de ampliação da compreensão leitora, com as quais é possível recontar histórias em versão digital de maneira mais dinâmica e interativa com a geração de vídeos, animações e/ou livro digital, a serem desenvolvidos pelos próprios professores e crianças. Esses softwares ou aplicativos foram criados com base nos princípios científicos das áreas de Interação Humano-Computador, Realidade Virtual e Computação Gráfica, dentro da Ciência da Computação.
No projeto L + N foi desenvolvido também Instrumento de Diagnóstico e Testagem da Compreensão Leitora Auto Indicativo ao Processo de Alfabetização, assim denominado por ser configurado de forma a indicar aos professores os rumos do trabalho. Esse kit também é apresentado na forma de software.
Os kits materiais e softwares caracterizam-se por conter atividades didáticas estético-lúdicas de montagem de texto (frase, palavra, sílaba, letra), utilizando atividades de recorte, desenho, colagem, pintura, painel, álbum, portfólio, exercícios de correspondência e jogos, dentre outras. As atividades têm características inovadoras, diferenciando-se daquelas usualmente propostas em manuais e cartilhas de alfabetização. As tecnologias interativas, tais como multimídia, hipermídia e realidade virtual e aumentada, possuem grande potencial para aplicações na área educacional, que vão desde a apresentação de conteúdos multimídia interativos até a intermediação entre aluno e professor ou entre aluno e aluno.
Atualmente, com o surgimento de interfaces inovadoras, é possível desenvolver novas realidades de ensino-aprendizagem baseadas em dispositivos com interfaces touchscreen (de toque) ou com reconhecimento de gestos. Esses dispositivos apontam para uma era de interação mais natural e intuitiva entre homem e máquina, sendo que a tendência é surgirem cada vez mais aparelhos com suporte ao toque e outras formas de interação. Nesse sentido, o pacote de softwares foi desenvolvido com portabilidade para múltiplas plataformas, incluindo desktops, tablets, celulares e dispositivos de realidade aumentada.
Além dos kits e pacotes de software, também foram produzidos manuais e tutoriais para ilustrar a aplicação da metodologia de incentivo à compreensão leitora. Esses materiais acompanham os kits e softwares oferecidos às escolas participantes do projeto, sendo o correto manuseio objeto do presente curso de formação.
Para evitar a dependência e o esgotamento da aplicação original, esses materiais caracterizam-se por servirem de modelo para que os professores, além de aplicar as atividades, possam replicá-las, reinventando-as em novas situações didáticas.
Os softwares constituem um conjunto de aplicativos projetados para serem disponibilizados aos professores como ferramenta de apoio às atividades de ampliação da compreensão leitora, com as quais é possível recontar histórias em versão digital de maneira mais dinâmica e interativa com a geração de vídeos, animações e/ou livro digital, a serem desenvolvidos pelos próprios professores e crianças. Esses softwares ou aplicativos foram criados com base nos princípios científicos das áreas de Interação Humano-Computador, Realidade Virtual e Computação Gráfica, dentro da Ciência da Computação.
No projeto L + N foi desenvolvido também Instrumento de Diagnóstico e Testagem da Compreensão Leitora Auto Indicativo ao Processo de Alfabetização, assim denominado por ser configurado de forma a indicar aos professores os rumos do trabalho. Esse kit também é apresentado na forma de software.
Os kits materiais e softwares caracterizam-se por conter atividades didáticas estético-lúdicas de montagem de texto (frase, palavra, sílaba, letra), utilizando atividades de recorte, desenho, colagem, pintura, painel, álbum, portfólio, exercícios de correspondência e jogos, dentre outras. As atividades têm características inovadoras, diferenciando-se daquelas usualmente propostas em manuais e cartilhas de alfabetização. As tecnologias interativas, tais como multimídia, hipermídia e realidade virtual e aumentada, possuem grande potencial para aplicações na área educacional, que vão desde a apresentação de conteúdos multimídia interativos até a intermediação entre aluno e professor ou entre aluno e aluno.
Atualmente, com o surgimento de interfaces inovadoras, é possível desenvolver novas realidades de ensino-aprendizagem baseadas em dispositivos com interfaces touchscreen (de toque) ou com reconhecimento de gestos. Esses dispositivos apontam para uma era de interação mais natural e intuitiva entre homem e máquina, sendo que a tendência é surgirem cada vez mais aparelhos com suporte ao toque e outras formas de interação. Nesse sentido, o pacote de softwares foi desenvolvido com portabilidade para múltiplas plataformas, incluindo desktops, tablets, celulares e dispositivos de realidade aumentada.
Além dos kits e pacotes de software, também foram produzidos manuais e tutoriais para ilustrar a aplicação da metodologia de incentivo à compreensão leitora. Esses materiais acompanham os kits e softwares oferecidos às escolas participantes do projeto, sendo o correto manuseio objeto do presente curso de formação.
Para evitar a dependência e o esgotamento da aplicação original, esses materiais caracterizam-se por servirem de modelo para que os professores, além de aplicar as atividades, possam replicá-las, reinventando-as em novas situações didáticas.
