APRESENTAÇÃO
O projeto Leitura + Neurociências objetiva a formação de professores em uma nova metodologia que visa ampliar a competência leitora dos alunos da educação infantil e do ensino fundamental. Essa ação teve sua origem através de convênio estabelecido entre a UFRN e o Programa Mais Educação da Secretaria de Educação Básica do MEC. O convênio teve suas bases firmadas nos resultados de pesquisas na interface entre a Educação, as Neurociências, a Psicolinguística e as Tecnologias Digitais.
As pesquisas que deram origem às metodologias do Leitura + Neurociências foram desenvolvidas em uma escola pública participante do Programa Mais Educação que apresentava, por ocasião do trabalho, o mais baixo IDEB da cidade de Natal/RN. A pesquisa envolveu a criação de tecnologias e metodologias educacionais inovadoras concretizadas na criação de materiais linguístico-pedagógicos sob a forma de Kits tais como: Portfólios Didáticos de Histórias Infantis, jogos tais como o Alfabeto Móvel das Formas das Letras e brincadeiras como a Amarelinha da Leitura. Tais materiais, no processo de formação realizado, foram orientados a integrar-se interdisciplinarmente à trajetória acadêmica e profissional dos professores, bem como ao mundo vivencial e cultural dos alunos destes profissionais.
Na atualidade as pesquisas do Leitura + Neurociências são realizadas tanto em laboratório, com controle das variáveis intervenientes; como no cotidiano da sala de aula da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. O trabalho que é realizado tem características interdisciplinares e aposta no desenvolvimento de metodologias inovadoras para auxiliar na compreensão leitora, configurando uma realidade para além da velha retórica desgastada pelo tempo e pelos modismos, historicamente proclamada nos discursos educacionais. Dessa forma, declara que é preciso garantir aos professores, em especial aos que atuam nas escolas públicas (uma vez que é lá que se concentra o maior contingente alunos), uma sólida formação teórica voltada para novas formas de ensinar, ao mesmo tempo em que as lições da experiência são valorizadas e interdisciplinadas com os novos conhecimentos e avanços da ciência. É preciso criar, mediante novas propostas de formação de professores, um caldo de cultura, que baseado na democracia, seja capaz de garantir aos alunos das escolas públicas o acesso aos bens culturais da sociedade contemporânea, sendo essa - através de suas diversas formas de concretizar a formação de profissionais da educação - uma das importantes funções da universidade brasileira. Neste contexto muitas propostas e muitos caminhos se apresentam como possibilidades concretas ao alcance de uma sociedade leitora plena.
As pesquisas que deram origem às metodologias do Leitura + Neurociências foram desenvolvidas em uma escola pública participante do Programa Mais Educação que apresentava, por ocasião do trabalho, o mais baixo IDEB da cidade de Natal/RN. A pesquisa envolveu a criação de tecnologias e metodologias educacionais inovadoras concretizadas na criação de materiais linguístico-pedagógicos sob a forma de Kits tais como: Portfólios Didáticos de Histórias Infantis, jogos tais como o Alfabeto Móvel das Formas das Letras e brincadeiras como a Amarelinha da Leitura. Tais materiais, no processo de formação realizado, foram orientados a integrar-se interdisciplinarmente à trajetória acadêmica e profissional dos professores, bem como ao mundo vivencial e cultural dos alunos destes profissionais.
Na atualidade as pesquisas do Leitura + Neurociências são realizadas tanto em laboratório, com controle das variáveis intervenientes; como no cotidiano da sala de aula da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. O trabalho que é realizado tem características interdisciplinares e aposta no desenvolvimento de metodologias inovadoras para auxiliar na compreensão leitora, configurando uma realidade para além da velha retórica desgastada pelo tempo e pelos modismos, historicamente proclamada nos discursos educacionais. Dessa forma, declara que é preciso garantir aos professores, em especial aos que atuam nas escolas públicas (uma vez que é lá que se concentra o maior contingente alunos), uma sólida formação teórica voltada para novas formas de ensinar, ao mesmo tempo em que as lições da experiência são valorizadas e interdisciplinadas com os novos conhecimentos e avanços da ciência. É preciso criar, mediante novas propostas de formação de professores, um caldo de cultura, que baseado na democracia, seja capaz de garantir aos alunos das escolas públicas o acesso aos bens culturais da sociedade contemporânea, sendo essa - através de suas diversas formas de concretizar a formação de profissionais da educação - uma das importantes funções da universidade brasileira. Neste contexto muitas propostas e muitos caminhos se apresentam como possibilidades concretas ao alcance de uma sociedade leitora plena.
