EU E A ESCOLA

Composto por quatro materiais básicos que enfatizam a identidade (aspecto relevante nessa faixa etária), a cooperação da criança no grupo áulico e o desenvolvimento de jogos de linguagem de base para alfabetização.

1. Convite

Cada criança recebe um convite ao ingressar no projeto L+N. O convite transforma-se numa atividade didático-lúdica de recorte, pintura e brinquedo. 

2. Ficha do Estudante

Consiste numa ficha contendo informações a serem colocadas na abertura da pasta de atividades escritas do estudante. Na ficha, há espaço para colocar a fotografia do aluno. A ficha deve ser preenchida pela criança em colaboração com o professor e os responsáveis por ela.

3. Crachá

O crachá é preenchido com o nome da criança em letras maiúsculas de traçado simples (sem serifa) no início do processo de alfabetização, constituindo-se em material a ser vastamente utilizado na sala de aula de alfabetização pelas possibilidades dessa palavra no universo linguistico e cultural da criança e pela alta significação do nome nessa fase da vida infantil.

4. Quadro da Roda de Conversa da Alfabetização

O quadro objetiva que, com o seu uso, a criança adquira gradativamente o controle das suas aprendizagens pela metarreflexão diária de seus avanços na aquisição da leitura e da escrita. A ideia é que, a cada dia, a aula seja iniciada e fechada por uma Roda de Conversa regida pelo Quadro da Roda de Conversa da Alfabetização.
Na Roda de Conversa inicial, a professora - com o objetivo de despertar a expectativa de um trabalho interessante e na busca da adesão cooperativa ao trabalho – comunicará e acordará com os alunos - registrando de forma esque- mática num canto do quadro verde - as atividades do dia. Nesse momento, ela mostrará o Quadro da Roda de Conversa da Alfabetização vazio, sem nenhuma marcação, assinalando que a cada novo dia há o reinício e novas aprendizagens se apresentam.
Na Roda de Conversa realizada ao nal da aula, abre-se a possibilidade dos alunos realizarem a autoavaliação das suas aprendizagens do dia. Nessa ocasião, cada criança marcará, ao lado de seu nome, com canetas coloridas nas cores ver- de, amarelo ou vermelho o resultado de sua autoavaliação conforme a legenda estabelecida. Essa atividade tem o potencial de, pela metarre exão, desencadear um profícuo diálogo acerca da importância da leitura na vida social, cultural e individual dos humanos, com a gradativa consciência pela criança de suas es- tratégias pessoais de aprendizagem. A Roda de Conversa diariamente realizada possibilitará que o alfabetizando – em especial, aquele que não tenha exercido em sua prática cultural essa atividade de desenvolvimento da argumentação na emissão da palavra na expressão de seu pensamento – entre nos jogos de linguagem de base para a alfabetização.